Wybierz język

Polish

Down Icon

Wybierz kraj

France

Down Icon

Programy, oceny, wkuwanie... zdaniem socjologa Bernarda Lahire’a nasz system szkolny „staje na głowie”

Programy, oceny, wkuwanie... zdaniem socjologa Bernarda Lahire’a nasz system szkolny „staje na głowie”
Artykuł zarezerwowany dla subskrybentów
W bojowej „książce manifestu” dyrektor ds. badań CNRS proponuje uproszczenie programów nauczania w szkołach, aby na nowo odkryć przyjemność płynącą z wiedzy.
Tutaj, w 2021 r., podczas warsztatów dotyczących poczucia własnej wartości w college'u Notre-Dame w Preuilly-sur-Claise (Indre-et-Loire). (Claude Pauquet / Agence VU/VU)

Nie tylko „konserwatyści” , ale „ nieustępliwi niszczyciele naszych obecnych i przyszłych warunków życia”. Dla socjologa Bernarda Lahire’a, dyrektora ds. badań w CNRS, to trafne określenie sprawców cięć budżetowych w edukacji i badaniach, „przywódców politycznych wszelkiej maści, wysokich rangą urzędników państwowych w ministerstwach, dyrektorów uniwersytetów”, których nazywa „technokratami reform”.

„Atakując instytucje wiedzy, ponoszą one główną odpowiedzialność za osłabienie wszystkich grup ludzkich” – oskarża w swojej nowej książce „Savoir ou périr” , opublikowanej 29 sierpnia w zbiorze „Libelle”. Seuil składa się z krótkich i dosadnych esejów. Napisany na wniosek historyka Patricka Boucherona, ten wojowniczy tekst jest czymś więcej niż apelem o badania naukowe, to wezwanie do buntu, zaproszenie do zrewolucjonizowania naszych sposobów rozwoju i przekazywania wiedzy.

To przemówienie jest częścią ruchu

Libération

Libération

Podobne wiadomości

Wszystkie wiadomości
Animated ArrowAnimated ArrowAnimated Arrow